Me'or Einayim / Group None

Group None

None · Группа None

Display Settings

Font Size
Text Width
Line Spacing
Columns

Bookmarks

וזהו שאמר דוד המלך ע"ה טוב לי תורת פיך ר"ל בחינת פיך טוב לי לעסוק בתורה ולדבק את עצמי וחיותי בהחיות שנתלבש בה על ידי פיך שדברת אותן בדבורך העליון שאינו מושג מאלפי זהב וכסף הכוונה הוא כאמור כי כל זה הוא על ידי שמתחלה היה למודי בה בבחינת שמאלה שהיא עושר וכבוד ואלפי הוא מלשון לימוד כמ"ש (איוב לג, לג) ואאלפך חכמה על ידי הלימוד שהיה תחלה בקטנות שהיא בחינת קליפה שקדמה לפרי על ידי זה באתי לבחינה זו שהוא תורת פיך כאמור וזהו מאלפי זהב וכסף מלימוד הקדום שלמדתי לשם זהב וכסף כי תחלה היה שיעור אלהותו יתברך שמו אצל האדם כך כנ"ל וכן היא סדר ההנהגה של האדם ללמוד עמו האותיות והוא אינו יודע כלל ואין לו שכל כלל רק בתכלית הקטנות וצריך המלמד ליתן לו סימנים לפי שכלו הקטן ולהלביש לו הדבר כפי שכלו למשל אם אומר לו אמור א' והתינוק המתחיל אינו יודע מהו ואיזה הוא א' צריך המלמדו ליתן לו סימן לומר לו הא' הוא כמו האסל שנושאים בו מים דלי למעלה ודלי למטה וכן כיוצא בשאר האותיות צריך להחזיק בשכלו בסימנים ולהלביש לו בשכלו בשכל קטן מאוד ותדע נאמנה כשנותן לו הסימנים ומלביש לו האותיות שכך הוא אצלו צמצום אלהותו יתברך שמו הגדול שמצומצם באותו הזמן אצל התינוק בדבר ההוא שמלביש לו המלמדו כביכו"ל עד שכלו של התינוק כי הא' הוא בכל דבר שהוא אלופו של עולם שלית אתר פנוי מיניה וגם שם הוא בחינת הא' כביכול שמצמצם אצלו כפי השגתו והבן זה כי הוא כלל גדול כי על כן נקראים העולמות עולם על שם העלמו הוא יתברך שהוא מתעלם ומסתתר בכל זמן לכל אדם כפי שכלו בכדי שמשם יוכל לדבק את עצמו בו יתברך וזהו מה שאמרו בגמרא (פסחים נ ב) לעולם יעסוק אדם וכו' אפילו שלא לשמה וכו' להבין מהו לשון לעולם הא קאמר אחר כך שעל ידי זה יבא לבחינת לשמה וא"כ לא יהיה לעולם אך הוא כאמור לשמה נקרא לשם ה' לשם ה' מוצאות הפה העליון אין סוף ב"ה הנעלם ונסתר באותיות התורה על ידי הדבור שהוציאן מפיו העליון הקדוש לדבק את עצמו לאור אין סוף ב"ה שיהיה אחדות עם החיות שנשפע בהאותיות שרואה על ידי שמדבק חיותו שהוא גם כן חיות העליון וזה אי אפשר להשיג כי אם שמתחלה יהיה בבחינת שמאלה של תורה שנקרא שלא לשמה כאמור לעיל. וזהו לעולם לבא בחינת ההעלם אי אפשר אלא א"כ יעסוק אדם בתורה שלא לשמה ואז שמתוך שלא לשמה וכו' על ידי שגם שם הוא צמצם אלהותו יתברך אליו בעת ההיא אם לא יפסוק את עצמו מן החיות יבא לשכל יותר ויותר ומה שהקשו התוספות (שם בד"ה וכאן) ממ"ש במקום אחר הלומד שלא לשמה נוח לו שלא נברא ומוטב כו' ותירצו דהיינו בלומד לקינתור אבל הכא מיירי בלומד על מנת שיקראוהו רבי ולשם כבודו להבין הענין הוא מהאמור לעיל שההעלם הוא בכל דבר הן בעולמות העליונים נקראים גם כן עולמות על שם שהשי"ת מעלים ומסתיר את עצמו בהם כפי הבחינת העליונים שהשגתן גדולה וגם כן בעולם התחתון השפל כביכול משפיל את עצמו לצמצם הכרת אלהותו עד שכל האדם.
English translation not yet available
И вот что сказал царь Давид, мир ему: «Лучше мне Тора уст Твоих» — то есть аспект «уст Твоих» — лучше мне заниматься Торой и прилепить себя и свою жизненную силу к той жизненной силе, которая облеклась в неё через «уста Твои», изречённые Твоим высшим Речением, которое непостижимо, — «ме-альфей (от тысяч / от обучения) золотом и серебром».

Смысл таков, как сказано: ибо всё это произошло через то, что вначале моё учение было в аспекте «левой стороны» — богатство и почёт. И «альфей» — от слова «обучение» (илуф), как сказано (Иов 33:33): «И я научу тебя (аалефха) мудрости». Через учение, которое было вначале в малости (катнут) — а это аспект клипы (оболочки), предшествующей плоду, — через это я пришёл к этому аспекту, который есть «Тора уст Твоих», как сказано. И это «ме-альфей золотом и серебром» — от прежнего учения, которое я учил ради золота и серебра.

Ибо вначале мера Его Божественности, благословенно Имя Его, у человека была именно такова, как сказано выше. И таков порядок обучения человека: сначала учат с ним буквы, а он совершенно ничего не знает, и у него нет никакого разума — он в полнейшей малости. И учитель должен давать ему знаки (симаним) по мере его малого разума и облекать ему вещь по мере его понимания. Например, если говорит ему: «Скажи алеф», а начинающий ребёнок не знает, что такое алеф и какова эта буква, — учитель должен дать ему знак и сказать: алеф похож на коромысло, на котором носят воду — ведро сверху и ведро снизу. И подобно этому с остальными буквами — нужно держать в его разуме знаки и облекать ему [знание] в его разум — в разум весьма малый.

И знай достоверно: когда он даёт ему знаки и облекает ему буквы — именно так у него выглядит сжатие (цимцум) Божественности Его, благословенно великое Имя Его, — сжатое в тот момент у ребёнка в ту вещь, в которую облекает ему учитель, если можно так сказать, — до уровня разума ребёнка. Ибо алеф — он во всякой вещи, ибо Он — Алуф (Владыка) мира, и «нет места, свободного от Него», и также там есть аспект алефа, если можно так сказать, — Он сжимает [Себя] у него по мере его постижения.

И пойми это, ибо это великое правило. Ибо потому миры называются «олам» — от слова «элем» (сокрытие) — Он, благословен Он, скрывает и прячет Себя в каждое время для каждого человека по мере его разума, дабы оттуда тот мог прилепить себя к Нему, благословен Он.

И вот что сказали в Гемаре (Песахим 50б): «Пусть всегда занимается человек [Торой и заповедями] даже не ради Имени (ло лишма)» и т. д. Чтобы понять, что означает слово «всегда» (леолам) — ведь далее сказано, что через это он придёт к аспекту «ради Имени» (лишма), и тогда это не будет «всегда»? Но смысл таков: «лишма» означает «ради Имени Господа», ради Имени пяти высших органов произношения Бесконечного, благословен Он, сокрытого и скрытого в буквах Торы через Речение, которым Он произнёс их из Своих святых высших уст, — прилепить себя к Свету Бесконечного, благословен Он, чтобы стать единым с жизненной силой, изливающейся в буквы, которые он видит, — через то, что прилепляет свою жизненную силу, которая тоже есть высшая жизненная сила. И это невозможно постичь иначе как если вначале будет в аспекте «левой стороны» Торы, называемом «не ради Имени», как сказано выше.

И вот: «леолам» (всегда / для мира) — чтобы прийти к аспекту сокрытия (элем), невозможно иначе как «пусть занимается человек Торой не ради Имени», и тогда — «через не ради Имени [придёт к] ради Имени» и т. д. Ибо поскольку также и там Он сжал Свою Божественность, благословен Он, для него в тот момент, — если он не отсечёт себя от жизненной силы, то придёт ко всё большему и большему разуму.

А то, что Тосафот возразили (там же, в начале «ве-кан»), ссылаясь на сказанное в другом месте: «Учащий не ради Имени — лучше бы ему не родиться» и т. д. — и ответили, что там речь идёт об учащем ради провокации (лекантер), а здесь — об учащем ради того, чтобы его называли «рабби» и ради своего почёта. Чтобы понять это: суть в том, как сказано выше, что сокрытие (элем) — во всякой вещи, и в высших мирах тоже, которые также называются «оламот» (миры), потому что Всевышний скрывает и прячет Себя в них по аспекту высших, чьё постижение велико. И также в нижнем, низменном мире Он, если можно так сказать, принижает Себя, чтобы сжать познание Своей Божественности вплоть до уровня разума каждого человека.