Guide for the Perplexed, Prefatory Remarks
7 · Guide for the Perplexed, Prefatory Remarks
Display Settings
Font Size
Text Width
Line Spacing
Columns
Bookmarks
No bookmarks yet. Click the bookmark button to save your position.
שיטת ההוראה: מפתחות מפוזרים4 איני אומר שהחיבור הזה פותר כל קושי למי שיבין אותו, אך אומַר שהוא פותר את רוב הקשיים ואת החמורים שבהם. ואל ידרוש ממני הנבון ואל יתלה תקוותיו שכאשר נזכיר עניין מסוים שאמצה את הדיון בו, או שכשנתחיל לבאר משמעות משל מן המשלים, נשלים את כל מה שנאמר במשל הזה. אלו דברים שחכם לא יוכל לעשות בשיחה אישית עם בן שיחו, וכל שכן לכתוב זאת בספר, לבל יהפוך למטרה לכל בור שחושבים שהוא חכם, שיירה בו את חיצי בורותו.
I do not presume to think that this treatise settles every doubt in the minds of those who understand it, but I maintain that it settles the greater part of their difficulties. No intelligent man will require and expect that on introducing any subject I shall completely exhaust it; or that on commencing the exposition of a figure I shall fully explain all its parts. Such a course could not be followed by a teacher in a viva voce exposition, much less by an author in writing a book, without becoming a target for every foolish conceited person to discharge the arrows of folly at him.
Метод преподавания: рассеянные ключи4 Я не говорю, что это сочинение снимает всякую трудность для того, кто его поймёт, но скажу, что оно снимает большинство трудностей и самые тяжёлые из них. И пусть разумный не требует от меня и не возлагает надежды, что, когда мы упомянем некоторый вопрос, я исчерпаю его обсуждение, или что, когда мы начнём разъяснять смысл какой-либо притчи из притч, мы завершим всё, что сказано в этой притче. Это — вещи, которые мудрец не сможет сделать в личной беседе со своим собеседником, тем более — написать это в книге, чтобы она не стала мишенью для всякого невежды, которого считают мудрецом, и который станет стрелять в неё стрелами своего невежества.